Instruktor przemysłu specjalnego w Tennessee College of Applied Technology w Knoxville (TCAT), Jose Miranda, przypisuje swoje doświadczenie w mechanice oraz jego poprzednią rolę jako instruktora motoryzacji za to, że dał mu wgląd w to, jak uczniowie zapisani na kurs operatora ciężkiego sprzętu TCAT Knoxville uczą się najlepiej. Miranda wierzy, że znalazł idealną mieszankę do nauki.
„Uważam, że najlepszym sposobem na naukę dla moich uczniów jest połączenie nauki prowadzonej przez instruktora z programem SimScholars™, a następnie praktyczne szkolenie na symulatorach Cat®” – wyjaśniła Miranda, która docenia szczegóły programu SimScholars™, który oferuje swoim uczniom. „Program nauczania podaje uczniom powody, dla których muszą manewrować maszyną w określony sposób, zanim jeszcze wejdą na symulator. Daje im również informacje, których będą potrzebować, gdy są w miejscu pracy, takie jak bezpieczeństwo, świadomość zagrożeń i obsługa maszyny.
Miranda dodała, że uważa, iż uczniowie, którzy do treningu używają symulatorów, niekoniecznie otrzymują dogłębną naukę, którą zapewnia program nauczania. „Program nauczania zajmuje się dokładniej takimi zagadnieniami, jak rodzaj gleby, formuły obciążenia łyżki i inne. Jest bardziej wszechstronny niż tylko dwie ręce na symulatorze. Myślę, że aby być dobrym operatorem, trzeba mieć jedno i drugie. Nie możesz po prostu odbyć praktycznego treningu – powiedziała Miranda.
Studenci operatora ciężkiego sprzętu w TCAT Knoxville mają okazję nauczyć się obsługi trzech sztuk ciężkiego sprzętu w trzech systemach Cat Simulators uczelni – wózku przegubowym, koparce hydraulicznej i spycharce.
„Uważam, że najlepszym sposobem na naukę dla moich uczniów jest połączenie nauki prowadzonej przez instruktora z programem SimScholars™, a następnie praktyczne szkolenie na symulatorach Cat®” – wyjaśniła Miranda, która docenia szczegóły programu SimScholars™, który oferuje swoim uczniom. „Program nauczania podaje uczniom powody, dla których muszą manewrować maszyną w określony sposób, zanim jeszcze wejdą na symulator.
Partnerstwa zapewniają prawdziwe doświadczenie maszynowe
„Nawiązaliśmy współpracę z Blount Excavating i dealerem Caterpillar, Stowers Cat®, tutaj w Knoxville w stanie Tennessee” – wyjaśniła Miranda. „Stowersy pozwalają uczniom iść na podwórko i mieć trochę czasu na siedzenie. Ale najpierw uczniowie muszą zrobić spacer z koparką i ciężarówką przegubową na podwórku Stowersów.
Po spędzeniu czasu na symulatorach, zapoznaniu się z autentycznym sterowaniem Cat i nauce podstaw manewrowania maszynami, uczniowie wracają na podwórko Stowersów – wyjaśniła Miranda. „W trzecim tygodniu kursu wracamy na podwórko Stowersów. Uczniowie wsiadają do sprzętu i kopią powietrze, jak „grabienie zieleni”. Poruszają się też i trochę kołyszą maszyną po torze”.
Autentyczne sterowanie kotem
„Nawiązaliśmy współpracę z Blount Excavating i dealerem Caterpillar, Stowers Cat®, tutaj w Knoxville w stanie Tennessee” – wyjaśniła Miranda. „Stowersy pozwalają uczniom iść na podwórko i mieć trochę czasu na siedzenie. Ale najpierw uczniowie muszą zrobić spacer z koparką i ciężarówką przegubową na podwórku Stowersów.
Po spędzeniu czasu na symulatorach, zapoznaniu się z autentycznym sterowaniem Cat i nauce podstaw manewrowania maszynami, uczniowie wracają na podwórko Stowersów – wyjaśniła Miranda. „W trzecim tygodniu kursu wracamy na podwórko Stowersów. Uczniowie wsiadają do sprzętu i kopią powietrze, jak „grabienie zieleni”. Poruszają się też i trochę kołyszą maszyną po torze”.
Wersja VR
W miarę postępów kursu Miranda przedstawia uczniom naukę VR w ramach zaawansowanej części kursu. Pozwala studentom zdecydować, czy chcą korzystać z VR.
„To naprawdę dobry trening. Studenci naprawdę lubią VR i zauważyli różnicę, kiedy wyszli na boisko” – powiedziała Miranda. „Kiedy wróciliśmy na podwórko Stowersów, uczniowie poradzili sobie naprawdę dobrze. Właściwie grabili zieleń. Jeden ze studentów, który nigdy wcześniej nie grabił zieleni i ledwo miał doświadczenie w obsłudze sprzętu, trzymał wiadro prosto, gdy wracał w ciągu zaledwie minuty lub dwóch od wejścia do maszyny. VR działa.”
Zaspokajanie potrzeb szkoleniowych w branży
Sally Porter, koordynatorka ds. wpływu strategicznego w TCAT Knoxville, wyjaśniła, że Stowers Cat i lokalni liderzy branży budowlanej zwrócili się w zeszłym roku do TCAT Knoxville o pomoc w opracowaniu programu szkoleniowego dla operatorów ciężkiego sprzętu. W listopadzie zespół udał się do Peorii w stanie Illinois, aby spotkać się z zespołem Simformotion i dowiedzieć się więcej o systemach Cat Simulators. Porter rozpoczął proces ubiegania się o dofinansowanie po wizycie.
„Zanim się o tym dowiedzieliśmy, dotacja została zatwierdzona i otrzymaliśmy fundusze na opłacenie programu” – powiedział Porter. „Niedawno otrzymaliśmy dofinansowanie od Workforce Investment Board. Czasami pracują bezpośrednio z firmami lub pracują z osobami, które są bez pracy. Finansowanie pokryje cały kurs dla osób indywidualnych.”
„Odbieramy telefon bezpośrednio z branży. Jest taka potrzeba. Nie mają wystarczającej liczby ludzi”. Porter kontynuował: „Mamy wsparcie branżowe. Chcą, abyśmy szybciej produkowali i trenowali. A potem ostatecznie chcieliby, aby nasz program był replikowany w całym stanie Tennessee, we wszystkich TCAT. To jest ich cel. Jest taka potrzeba pracowników. Pomaga to również w ich ubezpieczeniu od odpowiedzialności cywilnej. Jeśli uda nam się wykazać, że ich pracownicy przeszli szkolenie w zakresie bezpieczeństwa, pomoże to w liczeniu odszkodowań dla pracowników”.
„Odbieramy telefon bezpośrednio z branży. Jest taka potrzeba. Nie mają wystarczającej liczby ludzi”. Porter kontynuował: „Mamy wsparcie branżowe. Chcą, abyśmy szybciej produkowali i trenowali. A potem ostatecznie chcieliby, aby nasz program był replikowany w całym stanie Tennessee, we wszystkich TCAT. To jest ich cel. Jest taka potrzeba pracowników.
Korzyści z treningu na symulatorze
Miranda wyjaśniła, że szkolenie uczniów na symulatorach ma wiele zalet. „Lokalni pracodawcy powiedzieli mi, że zmniejszą koszty konserwacji swoich maszyn, nie używając ich do szkolenia, ponieważ czasami niedoświadczeni operatorzy mogą mieć trudności ze sprzętem” – powiedziała Miranda. „Nie chcą też, aby ich maszyny były związane ze szkoleniem, podczas gdy mogłoby to oznaczać zarabianie pieniędzy w miejscu pracy. I wreszcie, nie muszą inwestować czasu w szkolenie osoby”.
„Myślę, że umiejętność trenowania na symulatorze jest najbardziej zbliżona do rzeczywistej obsługi sprzętu. Tam nie ma nic podobnego. Miranda wyjaśniła: „Myślę, że studenci będą mieli lepszy start w firmie budowlanej. Wiedzą, jak przenosić sprzęt z miejsca na miejsce i jak wykonywać drobne zadania. Może nie są w stanie wyrównać idealnego nachylenia za pomocą buldożera, ale są w stanie wyrównać trochę brudu i bezpiecznie pracować.
„Wiedzą, jakie są elementy sterujące, jakie są ograniczenia maszyny i co może spowodować uszkodzenie sprzętu, ponieważ wszystko to jest zawarte w programie nauczania SimScholars™. A pamięć mięśniową, powtarzalne ruchy, czerpią z symulatorów”. Dodał: „Pracodawcy mogą powiedzieć, że potrzebują przeniesienia tego brudu stąd, a nowy pracownik będzie w stanie to zrobić. Trening na symulatorach działa”.
