Nuna tager simulationstræning til Arktis

Cat®-simulatorer og Nuna Training Technologies kører mobile til at træne i fjerntliggende dele af Canada.

Programdirektiver

Størstedelen af ​​Nunas undervisere er uddannet i originalt udstyrsproducent (OEM). ”Vores undervisere har været direkte involveret i projekter overalt i Norden og bruger den erfaring til at udvide de simulatorbaserede programmer, forstå de faktiske behov hos frontlinjelederen og bruge Cat Simulator-programmet til at nå disse mål,” siger Huculak.

Mens simulering har været en del af Nunas program, var de første simulatorer store og ikke let mobile. Træning var nødvendig på nogle fjerntliggende steder, som det ikke var muligt at nå med deres nuværende systemer. Ledelsesgruppen i Nuna ønskede at udvide programmet, men ikke uden simulatoruddannelse, så de begyndte at se på nye løsninger.

Da Nuna vurderede simulatorprodukter, ønskede han noget, der ikke kun var i stand til at rejse, men også økonomisk. ”Værdi for investerede dollars” var den standard, som produkterne skulle opfylde. På det specialiserede marked og baseret på Huculaks mangeårige erfaring var moduler som Walkaround-inspektionen i Cat® Simulatorer en høj prioritet. ”Efter at have set på forskellige mærker og størrelser af simulatorer fandt jeg, at investeringsværdien pr. Dollar var den højeste med katsimulatorerne,” siger Huculak. En brugerdefineret femtehjuls trailer og lastbil huser simulatorerne til mobil rejse.

Programdeltagere vælges af klienten. Det første skridt i at lette et program er at etablere et benchmark for hver studerende. For at opnå dette anvendes flere benchmarkingmetoder. Den første er en personlig introduktion til at bestemme tidligere erfaring og evner. Når dette er afsluttet, lærer de studerende generelle færdigheder til mobilt udstyr. Programmet præsenteres i flere træningsformater, herunder en detaljeret forelæsning og et valgfrit computerbaseret program. Dette giver instruktøren mulighed for at evaluere den indledende benchmark for den studerende baseret på skriftlige eksamener med mulighed for at administrere mundtlige eksamener.

Den næste fase af programmet bruger Caterpillar eLearning Career Development Series (computerbaseret træning). Igen blev de første sessioner instruktørledet. Efterhånden som den studerende får viden, bliver serien mere selvstyret med det formål at opbygge tillid. Løbende evalueringer bestemmer deres grad af succes, når de skrider frem. PME (powered mobile equipment) generelle færdigheder og Caterpillars eLearning tjener de studerende godt som et springbræt til den næste komponent i programmet.

Når de studerende har gennemført den første fase af programmet, flytter de til simuleringskomponenten. Med den forudgående viden, der er opnået som fundament, er de studerende i stand til hurtigt at navigere i Cat Simulator-formatet.

Nøglekomponenterne i træningsprogrammet består af undervisning i klasseværelse og simulator.

Instruktører overvåger resultaterne af hvert segment og hver opgave. Ved hjælp af hver sessionsrapport arbejder instruktøren direkte med den studerende for at sikre, at den studerende forstår målene, og hvordan man opnår det bedste resultat for den tildelte opgave. Ud over Cat Simulators introduceres dets ledsagende eBook-træning i sessionen. Programmet indfører også værdien af ​​maskinens betjenings- og vedligeholdelsesmanual. En gennemgang af manualen hjælper eleverne med at forstå maskinens funktioner og muligheder; kapacitet, terminologi og begrænsninger.

Huculak finder ud af, at Cat Simulators Walkaround-modulet er en nøglekomponent i udviklingen af ​​en forståelse af, hvilke nøgledele maskindele ser på under en inspektion, og hvordan man kontrollerer for fejl. Walkaround er en eksklusiv simulering af maskinen, der lærer operatøren den samme inspektion før operationen, der udføres på en faktisk arbejdsplads. Fra en arbejdsgivers synspunkt skal hver succesrig operatør forstå værdien af ​​forinspektion af maskinen, hvad man skal kontrollere, og hvordan man udfører kontrollerne. Feedbacken fra Cat Simulators SimU Campus ™ - records management software til simulatoren - fungerer som et primært evalueringsværktøj. Den studerende udvikler en betydelig interesse i at forstå rapporten og arbejde på at blive en bedre operatør.

”I vores 15+ år med at bruge simulering som et primært trænings- og udviklingsværktøj er jeg altid imponeret over, hvordan simulatorrapporten bliver et personligt benchmark for hver studerende, når de udvikler sig. Jeg nyder virkelig at se, hvordan de studerende bliver deres egen konkurrence. De skifter fra at konkurrere som en gruppe til selvforbedring. Når denne selvforbedring bliver en del af, hvem de er, udvikler de et vigtigt nøgleelement i at blive en 'Pro'. Altid at lære og sætte personlige mål inden for sikkerhed, drift og produktion, ”erklærer Huculak.

Efterhånden som den studerende fortsætter i programmet, bruges en række eksamener og quizzer løbende til at udvide simulatorrapporterne til evaluering af benchmarks og fremskridt. Disse oplysninger oversættes i procent eller skaleret for at hjælpe eleverne med at forstå deres fremskridt. "Som instruktør har vi muligheden for at være vidne til den studerendes fortsatte fremskridt og reflektere over de færdigheder, der er sat på dag et, i forhold til deres fremskridt med niveau af viden og forståelse."

Når klasseværelset og simulatorsegmentet i programmet er afsluttet, skifter fokus til en feltkomponent. Da simuleringen er den primære komponent i programmet, er det tid til at se førstehånds værdien af ​​simulering og formel konsistent træning. ”En af de første feltmøder, der blev gennemført, blev fremmet af en projekttræner, der ikke havde set den direkte virkning af simulering, og en frontlinjeleder direkte fra et aktivt jordarbejde-projekt. Begge feltinstruktører genkendte straks værdien af ​​simulatorer baseret på deres erfaring inden for området, der letter træning uden brug af simulation, ”bemærker Huculak.

Software registrerer og rapporterer resultaterne af simuleringssessioner, så instruktører og operatører kan spore fremskridt, efterhånden som færdigheder forbedres.

En tur er født

Mens det er muligt at rejse i den mobile trailer i de fleste områder, er nogle områder udfordrende. Huculak planlagde den første tur af sin art for at nå nogle af de mest robuste lande i Canada. Fem steder blev valgt til ny operatøruddannelse: Cambridge Bay, NU; Norman Wells, NT; Yellowknife, NT; Arviat, NU og Tulita, NT. At få simulatorerne til Cambridge Bay skulle være en udfordring. Beliggende på sydkysten af ​​Victoria Island, Nunavat, er der kun to måder at få gods, forsyninger eller udstyr ind i området: enten med containerskib om sommeren eller fly andre tidspunkter af året. Uddannelse var nødvendig i februar, så det betød flyrejser for simulatorerne. Der er tre forskellige typer fly, der kan tage turen, og der er ingen garanti for, hvilken det ville være. Nuna tog skridt til at bygge brugerdefinerede kasser til at rumme simulatorerne, der ville fungere til transport på et hvilket som helst af flyene. Kasserne forlod Saskatchewan med lastbil til Yellowknife, hvor de ville afvente forsendelse til Cambridge Bay. Når de ankom til deres destination, blev de samlet igen til træning. ”Det primære fokus for turen var at give nyankomne i branchen grundlæggende færdigheder og værktøjer til at finde en indgangsniveau i jord- og overfladebrydningssektoren eller den kommunale sektor,” siger Huculak.

Simulatorerne gik fra Cambridge Bay til Norman Wells. De rejste tilbage til Yellowknife med pram og videre til Tulita. Hele turen varede i fire måneder, hvor i alt 30 studerende deltog i flere dage på hvert sted. Hver person, der blev trænet under turen, havde indflydelse på de virksomheder, de arbejder for. I et tilfælde kunne frontlinjelederen ikke tro, hvordan en ung studerende uden forudgående erfaring greb og gennemførte en slot-døsende øvelse. På mindre end en time var de i stand til at bære karakter lavet af et brostensbelagt materiale. Facilitatorer var meget imponeret over, hvor hurtigt de studerende tilpassede sig fra simulering til den aktuelle maskine.

Huculak var ikke overrasket over feedbacken. "For så vidt jeg ser værdien af ​​simulatoruddannelse inden den faktiske afprøvning, har jeg været meget heldig at være vidne til værdien." Han husker at gå ind i mange nordlige samfund ved flere lejligheder og se førstehånds overgangen fra simulering til praktisk jern. ”Ét tilfælde involverede en gravemaskine. Fyren havde slet ingen tidligere erfaring, men efter cirka seks timer på simulatoren flyttede vi ham til en maskine. Ejeren kunne ikke tro, hvordan denne fyr kom ind i operatørstationen og fortsatte med at tage fuld kontrol over maskinen i en jævn, sikker demonstration. ” Han har set igen og igen: når vejledere har mulighed for at være vidne til resultaterne af simulatoruddannelse, er der buy in. ”Den ene udfordring, jeg støder på, er enkeltpersoner, der kommenterer værdien af ​​simulering uden nogensinde at sidde i sædet på en simulator eller tage tiden til at gennemgå alle elementerne i programmet og knytte læringsoplevelsen til faktisk forbedring, produktivitet og sikkerhed af operatøren. ”

For så vidt angår holdbarhed i løbet af turen blev Cat-simulatorer adskilt og samlet 10 gange og rejste anslået 9,600 km via land, luft og vand uden større problemer eller bekymringer.

Værdi for træning

Ikke kun har brugerne en bedre on-the-iron oplevelse efter simulator træning, der er også rigtige dollarbesparelser. ”Efter mere end to årtier med træning er jeg 100% overbevist om, at der ikke er en mere omkostningseffektiv og sikker metode til træning end simulering,” siger Huculak. ”Da jeg startede som en ny 'grøn' operatør, var brændstofomkostningerne ikke en kritisk faktor, som de er nu, og kapitalinvesteringerne i udstyr var lavere. Jeg anbefaler, at du tager dig tid til at foretage en detaljeret omkostningsanalyse af de faktiske omkostninger ved at bruge et stykke jern fra din flåde kontra omkostningerne ved simulatorer. Det er ikke svært at genkende besparelserne. ” Huculak foretog en sammenligning med undtagelse af risikofaktoren ved at uddanne en ny operatør. "Vi sparer alt fra $ 30 til $ 75 dollars i timen pr. Operatør afhængigt af maskinens størrelse." Hvad der betaler et større udbytte er, at der med simulering ikke er nogen risiko, når man træner en ny operatør. "Hvordan lægger du en ægte dollarværdi på en skade?" Tilføjer Huculak.

Studerende overgår hurtigere til strygejernet, når de træner på simulatorer først.

Den indre værdi af at udvikle en kultur, der stræber efter ekspertise inden for en virksomhedsdrift, kan heller ikke ignoreres. Uddannelse og brug af opbevaringssoftware til at registrere resultaterne af simuleringssessioner giver operatører en metode til at se deres egne fremskridt. De kan identificere svage områder og øve sig på at forbedre deres færdigheder. "Når en erfaren operatør har tankegangen om at kunne sammenligne et sæt målrettede resultater baseret på specifikke parametre, får han en vigtig hjørnesten for kontinuerlig selvforbedring og ekspertise."

I løbet af sit engagement i operatøruddannelse og -udvikling anerkendte Huculak værdien af ​​en struktureret træningsproces og værdien af ​​simulering som et primært værktøj til operatørudvikling. Han mener, at når simulering fortsætter med at udvikle sig og forbedre sig, og fremskridt inden for udstyrsteknologi bevæger sig fremad, vil simulering blive en hjørnesten i udviklingen af ​​nye operatører overalt.