L'avenir s'annonce radieux pour les élèves de l'école secondaire du comté de Toombs inscrits au programme Pathway d'exploitation d'équipement lourd (HEO) à trois cours de l'école. Le lycée est l'un des 12 lycées qui composent actuellement le programme d'enseignement professionnel, technique et agricole (CTAE) de l'État de Géorgie, qui offre aux étudiants une voie pour entrer dans l'industrie de la construction avec une formation et des connaissances sur l'utilisation d'équipements lourds.

L'apprentissage dans ce programme diffère de la plupart des cours que les élèves suivent pendant l'année scolaire. Dans le programme HEO, les étudiants passent du temps sur les deux systèmes de simulation Cat® à la pointe de l'école pour apprendre à utiliser la pelle hydraulique et le bulldozer en toute sécurité et correctement. Ils doivent suivre trois cours pour recevoir un certificat d'achèvement de parcours : Fondamentaux de l'industrie et sécurité au travail, Introduction à l'équipement lourd : Excavatrice et Équipement lourd 1 : Bulldozer.

"Nous avons terminé notre premier test de synthèse en décembre dernier", a expliqué Tom Brodnax, instructeur HEO. « C'est la plus grande chose à laquelle j'ai participé dans le domaine de l'éducation en 22 ans. Voir les étudiants passer des simulateurs Cat au vrai fer à repasser donnait l'impression qu'ils s'étaient entraînés sur le vrai fer tout le temps.

En plus de conduire des camions et des tracteurs et d'utiliser occasionnellement une excavatrice pour aider un voisin à creuser un étang, Brodnax n'a pas d'expérience dans l'utilisation d'équipement lourd, mais il s'y intéressait. Lorsque l'occasion s'est présentée d'être l'instructeur HEO du programme, l'ancien professeur d'éducation physique, de nutrition, d'éducation spéciale et d'économie a sauté sur l'occasion. Et il adore ça !

Passion pour les simulateurs de chat et le programme SimScholars™

Brodnax attribue l'essentiel de sa passion pour le poste aux simulateurs et au programme de formation, SimScholars™. Brodnax a formé plus de 30 étudiants sur les deux systèmes de simulation tout en utilisant le programme complémentaire SimScholars ™, qu'il utilise chaque semaine car il correspond à 1: 1 à tous les exercices de simulation.

« Avant de commencer une leçon, j'explique ce qu'ils sont censés faire. Ensuite, si j'ai l'impression qu'ils ne le font pas, je reviendrai vers eux et leur dirai de regarder la section et d'écrire 10 points sur le fait de somnoler sur un haut mur. SimScholars explique pourquoi ils doivent ou ne doivent pas utiliser la machine d'une manière particulière, ce qui explique en partie pourquoi j'aime l'utiliser », a expliqué Brodnax, qui a vu des étudiants s'entraîner mutuellement sur les simulateurs en utilisant les connaissances acquises grâce au programme SimScholars.

"J'ai entendu des étudiants dire : 'Hé, tu dois te lever ici parce que tu n'es pas censé l'avoir aussi raide' ou 'Tu creuses trop profondément, maintenant tes chenilles vont glisser », a déclaré Brodnax. "Ils apprennent vraiment."

En règle générale, Brodnax compte 10 à 12 étudiants dans chaque classe, de sorte que les étudiants passent de l'étude des SimScholars à l'apprentissage puis à la pratique sur les deux simulateurs. "Lorsque les étudiants ont terminé avec SimScholars, je sais qu'ils sont suffisamment versés pour savoir quoi faire lorsqu'ils montent sur les simulateurs et ne pas avoir à se demander : 'Maintenant, qu'est-ce que je fais ?'", a déclaré Brodnax. "J'adore les SimScholars. Je pense que c'est un excellent programme.

Les étudiants prouvent leurs compétences

Une fois que les élèves ont terminé l'exercice de creusement de tranchées, ils se sont exercés à creuser des tranchées avec une véritable mini-pelle sur un terrain auquel l'école avait accès pour le cours. « Pour certains, c'est la première fois qu'ils montent sur quoi que ce soit – un tracteur ou quoi que ce soit. Et ils trouvent ça plus facile que le simulateur' », a expliqué Brodnax, qui pense que c'est parfait. "C'est ce que tu veux. Tout d'abord, vous voulez qu'ils s'entraînent dur ; ensuite, c'est plus facile quand ils font fonctionner la vraie machine.

Un étudiant, en particulier, se démarque dans l'esprit de l'instructeur. « Il avait l'air d'avoir utilisé une vraie machine tout le temps. Ensuite, il est monté sur la vraie machine et l'a déchirée - dans le bon sens !

«Lorsque les étudiants ont été testés pour leurs pierres angulaires, le groupe qui les a testés a été tellement impressionné qu'ils ont dit qu'ils embaucheraient chacun de mes étudiants, dès maintenant, en tant qu'opérateur. Les étudiants ont montré qu'ils avaient suffisamment de compétences pour être opérateurs », a déclaré Brodnax.

Tout le monde est gagnant !

Brodnax a partagé que lors d'un récent défi d'équipement, ses étudiants ont remporté quatre prix - la première place, la deuxième place (deux à égalité) et la troisième place. "Il y avait huit enfants dans la compétition, et mes enfants ont remporté quatre prix !" dit Brodnax.

Non seulement les étudiants sont gagnants, mais les entreprises de construction locales le sont aussi. Avec la demande d'opérateurs d'équipement lourd qualifiés à un niveau record, les étudiants du programme aideront à combler ces emplois et à maintenir le pipeline rempli. Brodnax est convaincu que ses élèves seront prêts. "Je crois aux simulateurs et je suis super content. Je dois féliciter Cat Simulators et SimScholars pour ce que les étudiants apprennent sur les simulateurs.

Note de l'éditeur: Si votre école secondaire ou votre centre technique de carrière est intéressé à établir un cheminement de carrière en opérations d'équipement lourd pour les étudiants, contactez notre équipe.