Austin Perry, le junior du lycée Oelwein, a attaché les lunettes de réalité virtuelle et levé les mains pour faire correspondre les mains sur l'écran, pour calibrer la machine à son corps, lui permettant de voir la simulation d'équipement lourd qu'il pratiquait, maintenant en 3D. Il se tourna pour regarder derrière lui, vers l'intérieur de la remorque contenant les deux simulateurs.

«Putain de merde!»

«Qu'y a-t-il là-bas?» a demandé Courtney Rochette, un entraîneur de succès avec Northeast Iowa Community College.

«Le tout, le camion. C'est plutôt cool."

«La pelle, tout le chantier?» elle a demandé.

"Ouais."

Austin Perry, junior du lycée d'Oelwein, décrit ce que les lunettes de réalité virtuelle qu'il porte pour une simulation d'équipement lourd mercredi avec le Northeast Iowa Community College et Equipment Operator Training LLC lui montrent quand il se retourne. «Le tout, le camion», dit-il. "C'est plutôt cool." En arrière-plan, son camarade de classe, Colton Roete.

La remorque abritant les simulateurs a été payée par Vision Iowa et «des subventions avec le collège communautaire et des partenariats», explique Roger Solberg, maintenant consultant pour Equipment Operator Training LLC. Solberg s'associe au NICC pour offrir la formation après 20 ans d'enseignement dans un collège communautaire.

«J'ai géré des équipements toute ma vie, j'ai suivi le programme que j'ai enseigné pendant 20 ans, puis je suis passé d'un gros entrepreneur à de petits entrepreneurs», a déclaré Solberg.

«Je voulais rester dans l'industrie. Je me suis associé à des entrepreneurs, JB Holland, Croell's en partenariat et des collèges communautaires de la région se sont également associés. Nous formons également à partir de cette remorque pour les nouveaux employés et les opérateurs d'équipement. Nous avons mis cela ensemble parce que tous les entrepreneurs avaient besoin… d'employés qualifiés et formés.

«C'est ma première année de formation d'opérateur d'équipement DOT», a déclaré Solberg. «Si cela se passe bien, nous continuons à avancer.

«Nous sommes allés dans tout l'état de l'Iowa aux lycées, j'ai probablement déjà été dans environ 10 à 15 lycées cette année», a déclaré Solberg.

Solberg a formé 20 à 30 enfants par jour en moyenne, selon la taille de l'école.

«J'aime que tout le monde passe de 15 à 20 minutes sur les simulateurs, c'est pourquoi nous visons», ce qui représente environ 20 enfants par jour, mais il est patient. «Je resterai ici jusqu'à ce que tout le monde réussisse ce qui veut passer.»

Rochette a vanté les vertus du programme.

«Cela permet de gagner du temps, de faire des économies parce que vous ne détruisez pas d'équipement, vous n'utilisez pas d'essence et vous apprenez toutes ces choses avant de vous lancer dans la vraie affaire», a-t-elle déclaré. «Cela donne aux élèves du secondaire au moins un avant-goût de ce qu'ils peuvent vivre dans la vraie vie. Une partie de mon travail en tant que coach de réussite est d'aider à comprendre ce qu'ils veulent faire, à quoi pourrait ressembler la vie après le lycée, que ce soit aller au collège, au collège communautaire, les aider à comprendre à quoi cela ressemble.

Perry et son camarade de classe Colton Roete ont chacun déclaré qu'ils n'avaient jamais fait de simulateurs de conduite auparavant.

«Des jeux vidéo, oui», a déclaré Perry. «Le simulateur est bien plus réel que le jeu vidéo. Les contrôles. Vous êtes assis sur une vraie chaise.

«C'était très réaliste», a déclaré Tylen Hirsch, responsable de la région rurale d'Oelwein, à propos du simulateur.

Il l'a utilisé pour aider à faire fonctionner les lignes d'eau et de tuiles sur la superficie familiale, par exemple.

«Les bosses, lorsque vous laissez tomber le seau trop vite, cela vous donne ce tremblement, c'était très réaliste», a déclaré Hirsch. «Ou quand tu bouges trop vite, tu comprends. Ou lorsque vous creusez et que vous creusez trop profondément, cela soulève l'arrière de celui-ci.

«Pour les personnes qui n'en ont jamais conduit auparavant,… ce serait un très bon moyen d'apprendre et d'en ressentir la sensation sans pouvoir casser quelque chose», a-t-il déclaré.

Hirsch a appris à conduire l'équipement lourd de son père, Jake Schares, et d'autres agriculteurs de la région.

«Ils m'ont donné un aperçu, m'ont donné un emploi et sont partis, et ont juste dû le comprendre.

Quant à savoir s'il a cassé quelque chose:

«Il y a eu une fois où j'ai dû creuser comme 4 pieds sous la dalle de ciment et laisser la dalle là. L'équipement est resté intact. «Il y a eu une fois où je suis monté trop vite et j'ai cassé le socle de ciment.

Après la simulation, Cameron Rohde, senior de West Central, a déclaré: «À long terme, vous économiserez probablement beaucoup d'argent en formant des gens à le faire.»

Rochette lui a fourni de la littérature sur les diverses classes qu'il pourrait suivre pour obtenir un crédit universitaire par le biais du NICC.

«Cela prenait un certain temps au début», a déclaré Perry. «J'ai commencé à m'y habituer et ça a commencé à aller beaucoup plus vite.»

Le camarade de classe de Perry, Colton Roete, s'est inscrit pour essayer la simulation après les encouragements des enseignants Jesse Dinsdale et Todd Kastli, ainsi que Rochette.

«Courtney a dit que ce serait une excellente expérience d'apprentissage», a déclaré Roete. «Je pourrais probablement me voir le faire à l'avenir comme un travail secondaire. Ils ont dit que dans le domaine de la carrière, les opérateurs de machines lourdes sont dans le besoin.

Le personnel de l'école qui souhaite planifier une formation peut joindre la formation des opérateurs d'équipement de Solberg au 712-470-4898, selon une page de médias sociaux de l'entreprise.

«Nous essayons d'obtenir des commandites, les entrepreneurs se réunissent et commanditent la bande-annonce pour qu'elle vienne dans leur lycée, ils sont invités à venir regarder les enfants la diriger, en regardant les futurs employés.»

«Chaque entrepreneur, peu importe que vous soyez dans le béton, la roche et le gravier, la terre, peu importe, nous devons simplement intéresser les enfants, de retour sur le terrain et je pense que c'est un bon moyen. Aller au lycée et montrer qu'il y a des options pour eux s'ils ne veulent pas aller dans un collège de quatre ans, ils veulent faire quelque chose à l'extérieur.

Article original par MIRA SCHMITT-CASH | REGISTRE QUOTIDIEN OELWEIN | 10 févr.2021
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