La Oficina de Trabajo de EE. UU. proyecta que se agregarán más de 50,800 2031 nuevos puestos de operador de equipo pesado a la fuerza laboral de EE. UU. cada año hasta XNUMX. En respuesta, las escuelas secundarias, las escuelas técnicas, los colegios comunitarios y las empresas de construcción están creando programas de operador de equipo pesado (HEO). para llenar la tubería de manera rápida y eficiente. Muchos están utilizando sistemas de simulación para satisfacer la demanda en medio de la actual escasez de mano de obra.
El entrenamiento de simulación involucra a los estudiantes y les enseña cómo realizar tareas, técnicas o procesos. La capacidad de capacitar a varias personas de la misma manera y exponerlas a situaciones del mundo real en la seguridad del entorno virtual hace que la capacitación con simulación sea una opción eficiente y eficaz. El entrenamiento de simulación también es un entrenamiento bajo demanda, lo que elimina esperar en el clima o esperar en una máquina de producción disponible.
Tennessee College of Applied Technology (TCAT) Knoxville en Knoxville, Tennessee, respondió recientemente a las solicitudes de los líderes locales de la industria de la construcción de operadores de equipos pesados debidamente capacitados. Su programa HEO presenta tres sistemas Cat Simulator: camión articulado, excavadora hidráulica y bulldozer junto con planes de estudio de SimScholars que respaldan cada máquina.
“Estamos respondiendo una llamada directamente de la industria”, dijo Sally Porter, Coordinadora de Impacto Estratégico de TCAT Knoxville. “No tienen suficiente gente. Quieren que produzcamos más rápido y entrenemos más rápido. Y luego, en última instancia, les gustaría ver que nuestro programa se replique en todo el estado de Tennessee en todos los TCAT”.
José Miranda, instructor de la industria especial de TCAT Knoxville, dijo que sus estudiantes aprenden mejor con una combinación de aprendizaje dirigido por un instructor utilizando el plan de estudios específico de la máquina seguido de un simulador práctico.
“El plan de estudios brinda a los estudiantes las razones por las que necesitan maniobrar la máquina de cierta manera, incluso antes de subirse al simulador”, dijo Miranda. “También les brinda la información que necesitarán cuando estén en el lugar de trabajo, como seguridad, conciencia de peligros y operación de la máquina. El plan de estudios profundiza en cosas como el tipo de suelo, las fórmulas de carga del balde y más. Es más completo en lugar de solo dos manos en el simulador. Creo que para ser un buen operador, debes tener ambos”.
Cómo una flota de equipos utiliza simuladores de entrenamiento
Hoopaugh Grading Co., Charlotte, Carolina del Norte, integró simuladores en su programa de capacitación para satisfacer el rápido crecimiento de la empresa y la necesidad de capacitar a numerosos empleados nuevos y experimentados de manera efectiva y segura. Las instalaciones de la Academia HGC de 20,000 pies cuadrados de la compañía albergan a más de 100 estudiantes simultáneamente en tres grandes salas de capacitación mientras rotan a los estudiantes en sus tres sistemas Cat Simulator personalizables y de última generación.
Katie Page, directora de desarrollo de equipos de HGC, dijo que HGC adopta un enfoque holístico de la capacitación.
“Además de nuestro plan de estudios en clase, nuestros entrenadores certificados trabajan con nuestros compañeros de equipo en los simuladores y luego los siguen al campo”, dijo Page. “Es más que simplemente sentarse en el salón de clases y aprender. Nuestros compañeros de equipo tienen la oportunidad de aprender en diferentes escenarios y entornos”.
HGC agregó recientemente más de 200 nuevos empleados en 18 meses.
“Hemos traído algunos nuevos compañeros de equipo que no tienen experiencia en la industria”, dijo Page. “Y parte de la razón por la que pudimos hacer eso son los simuladores, junto con nuestros entrenadores de campo experimentados en la Academia”.
Salma Limón, ex trabajadora de una fábrica de alimentos, estaba entre esos 200 nuevos empleados. Limon recibió instrucción en clase y entrenamiento práctico con simulador que resultó invaluable para ella.
“Aprender a colocar la hoja en el simulador me ayudó a saber cómo controlar la hoja topadora real, que es muy similar al simulador”, dijo Limon.
El simulador también ayudó a calmar los nervios de Limon cuando operó una topadora real por primera vez.
“Al principio, cuando subí a la topadora, tenía las manos sudorosas y temblaba un poco”, dijo. “Tenía miedo de la inclinación, pero el simulador también ayudó con eso”.
Capacitación de operadores de equipos en universidades, escuelas de tecnología
Cuando Western Piedmont Community College (WPCC) en Morganton, Carolina del Norte, reconoció la necesidad de capacitación para operadores de equipos pesados, la universidad agregó un programa HEO a su plan de estudios diseñado para preparar a los estudiantes para trabajos de nivel inicial en la industria de la construcción.
Michael Daniels, Decano de Tecnologías Aplicadas, dijo que los contratistas, subcontratistas y constructores locales acudieron a WPCC en busca de ayuda.
“No pudieron encontrar a nadie que pudiera manejar una retroexcavadora, una excavadora o una topadora”, dijo. “Fue entonces cuando decidimos que el programa de operador de equipo pesado sería un complemento perfecto para nuestro conjunto de programas”. Los estudiantes de WPCC reciben capacitación práctica en los cuatro simuladores diferentes de la universidad: excavadora hidráulica, topadora, cargadora de ruedas pequeña y topadora avanzada.
Terry Adams, coordinador HEO/instructor de WPCC, les dice a sus alumnos que el propósito del simulador es familiarizarlos con los controles y que experimenten la operación virtual de equipos pesados.
“Al principio, subirse al simulador es un poco intimidante para los estudiantes”, dijo. “Tengo que persuadirlos para que se sienten en el asiento y explicarles que no se lastimarán ni lastimarán nada. No van a romper nada ni a estrellarlo. Luego se sienten más cómodos y comienzan a aprender. Pasar tiempo en los simuladores y completar los ejercicios realmente enseña a los estudiantes y los prepara para operar equipos pesados”.
Collins Career Technical Center (CCTC) en Chesapeake, Ohio, lanzó un programa HEO después de completar una evaluación de necesidades con empleadores locales e ingenieros operativos locales en Ohio, Kentucky y Virginia Occidental.
“Determinamos que había una gran necesidad de capacitación de operadores para abordar las demandas futuras de cerca de 22,000 XNUMX operadores de equipos pesados durante los próximos dos años”, dijo Michael Staton, director asociado. El equipo creía que un programa de capacitación en equipo pesado en profundidad, completo con cuatro sistemas de simulación, sería crucial para la futura fuerza laboral de Tri-State, según Staton.
Los estudiantes de CCTC aprenden a operar pequeños cargadores de ruedas, motoniveladoras, excavadoras y bulldozers en los sistemas de simulación de la universidad. Mark Norris, instructor de equipos pesados, dijo que aprecia el factor de seguridad que los simuladores brindan a los estudiantes, instructores y equipos.
“Los simuladores les enseñan cómo iniciar y detener una máquina”, dijo Norris. “Prefiero tratar de detener a alguien sentado en un simulador que sentado en una máquina real. Te da la sensación de que estás sentado en una máquina real sin el riesgo de atropellar a alguien o algo”.
Staton y Chris Leese, administrador postsecundario/director de tecnología, reconocieron el valor excepcional que la sensación del mundo real de los simuladores aportaría a la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
“Queríamos la sensación del mundo real”, dijo Staton. “Queríamos la articulación. Queríamos el movimiento en el asiento. Queríamos las vibraciones. Queríamos que los simuladores se sintieran tan cómodos como fuera posible sentados en el asiento y detrás del mando”.
Dijo Leese: “Todos los estudiantes dijeron que la memoria muscular que desarrollaron es difícil de reemplazar. Dijeron que se sentían como una progresión normal para ellos, y que no se sintieron tan intimidados al subirse a una máquina real porque habían estado en los simuladores”.
En Ledcor, una empresa de construcción diversificada con sede en Reno, Nevada, "Piense en la seguridad, trabaje con seguridad" es más que un eslogan de seguridad. Es parte de la cultura de la empresa y su prioridad número uno.
“Usamos la capacitación de respuesta a incidentes [del simulador] para capacitar a los operadores sobre cómo responder a incendios en el motor, pérdida de frenos, pérdida de dirección y caminos resbaladizos”, dijo Jerry Rynearson, gerente de capacitación. “Todas las situaciones que le gustaría duplicar en el campo pero que no puede duplicar de manera segura. Muchas empresas simplemente hablan con sus operadores y les dicen qué hacer en esas situaciones. Pero no puede ver la reacción del operador a menos que esté usando un simulador.
“Los simuladores han facilitado el entrenamiento para estas situaciones porque estás en un ambiente controlado donde no estás presionado”, dijo. “No hay presión para el estudiante, no hay presión para el formador/instructor. “Tienes la capacidad de detener todo justo donde estás y hablar de ello. En el mundo real, no puedes simplemente detenerte y hablar sobre lo que salió mal o los efectos de lo que se hizo incorrectamente. Los simuladores han traído un nuevo nivel de parar y hablar”.
Shelly New, instructora líder en simuladores, ve continuamente los beneficios de la capacitación en simuladores tanto para los empleados como para los capacitadores.
“La capacitación con simulador hace que los empleados se familiaricen con los controles del camión y cómo manejarlos”, dijo New. “Los simuladores también nos ayudan a los entrenadores a ver cómo reaccionará la gente ante los diferentes escenarios. Realmente no puedes decir: 'Está bien, estás en llamas'. ¿A qué te dedicas?'
“Pero lo que podemos hacer es simular un incendio, pérdida de dirección, pérdida de frenos y condiciones climáticas resbaladizas, básicamente cualquier cosa que pueda salir mal”, dijo New. “Si el empleado comete un error, podemos revisarlo con él, discutirlo y explicarle lo que debe hacer en el futuro para cada uno de esos escenarios”.
Recientemente, más de 100 estudiantes de 10 escuelas secundarias locales tuvieron la oportunidad de experimentar los dos simuladores de WPCC en la Competencia de Oficios de Rodeo de Construcción de WPCC en Morganton, Carolina del Norte.
“Hace algunos años, nos dimos cuenta de que uno de los muchos desafíos para atraer estudiantes a la industria de la construcción es que los estudiantes no se emocionan por trabajar en oficios, así que decidimos hacerlo como un evento deportivo donde las diferentes escuelas únanse y diviértanse en la competencia”, dijo Daniels, quien organizó el rodeo.
Los simuladores fueron una de las 10 estaciones que los estudiantes pudieron visitar y probar suerte durante el rodeo de un día.
Kim Roberts es especialista en comunicaciones de marketing en Simformotion LLC y disfruta reunirse y hablar con estudiantes, instructores y clientes de operadores de equipos pesados sobre el papel que juegan los simuladores en su experiencia o programas de capacitación en equipos pesados. Se especializa en escribir artículos sobre el éxito de los clientes que capturan el aprecio del cliente por el entrenamiento con simulador.
Artículo Original: Equipos de Construcción – https://www.constructionequipment.com/earthmoving/article/21438670/how-simulators-help-meet-demand-for-heavy-equipment-operators
